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La calidad implica conocimiento académico
fundamentado en valores. Nuestra situación socio-política y contextual es que
el sistema educativo nuestro ha venido dañado, en el devenir histórico. Razón que
implica que nuestras aulas se hayan ido llenado de incompetentes. Hacernos
conscientes de esta realidad es el primer paso para resolver el problema; pero
no es el maestro en aula, no, es el sistema completo.
Hablar de pacto es buscar el consenso entre todas
las fuerzas vivas de la nación: El núcleo de maestros a nivel nacional,
sociedad de padres, las organizaciones sociales, las universidades, los
filósofos, psicólogos, teólogos, empresarios y el gobierno como ente moderador.
Un pacto donde participan algunas organizaciones sociales, la ADP con una
representación mínima no consensuada, la UASD fríamente, el gobierno y el
grueso grande de los empresarios… icuidado! Huele a peligro.
Los procesos de privatización empiezan lento. No
queremos negocios con el 4% para la educación básica y media, ni el 5% de la
UASD.
Es posible generar un cambio en la educación
dominicana. Encomiamos la iniciativa del gobierno, pero necesitamos la
integración de todos los actores involucrados, para orientarnos hacia lo que
todos deseamos, una mayor “conciencia nacional”, sobre nuestra realidad actual.
En esto todos (as) estamos de acuerdo, diferimos en
el manejo que damos al problema en el aspecto económico.
Acogemos las buenas iniciativas del gobierno,
rechazamos el proyecto encubierto de privatización, reconocemos la entrega de los
maestros y maestras que apuestan a un cambio positivo del sistema. Condenamos
las acciones de grupos sociales de querer vender la idea de que los maestros
son en su totalidad culpables de los vacios que hoy presenta nuestra educación.
Juntos necesitamos llegar al eje central que nos une: “la calidad”.
Es importante saber que el “librito” pasó de moda.
Estamos llamados a dejar atrás el pasado negativo e insertarnos al nuevo
tiempo. La tecnología debe estar dentro del aula.
La escuela no puede enclaustrarse en sí misma. El
maestro debe ser maestro de hoy para mañana.
Se ha avanzado un poco en la construcción, se
aumentó el presupuesto, se ha hecho evaluaciones, amañadas; pero falta mucho.
El cambio implica una acción reciproca de todos
(as).
¿Cómo esperar un buen producto?
Con sujetos que son el fruto de un sistema dañado,
que no se han hecho conscientes de su auto-formación; estómagos vacios con
salarios de miseria, problemas de transporte, vivienda, familias descompuestas,
desordenadas, en cierto caso muertos emocionalmente, acomodados, sin
auto-critica y sin aceptación de crítica. Fuera de la realidad,
descontextualizados y sin interés de auto-transformarse para transformar el
sistema educativo.?
Con un estado cruel que no valora el tiempo que
deben tener los docentes para capacitarse ¿Es posible lograr llenar este vacío?
Imposible. Le aumentan una miseria y le duplican el trabajo.
La ADP debe sentarse en la mesa de reflexión y
auto-transformarse de manera crítica. Dejarse de politiquería y presentar un
proyecto de transformación real del sistema.
Se debe crear un sistema de ayudantía de maestros
(estudiante de educac). El maestro que sea maestro, el ayudante, profesor.
Necesitamos una escuela efectiva. Una escuela que
produzca bachilleres para el mundo. Dirigida hacia la humanización de los
individuos como entes transformadores de nuestra sociedad.
El
autor: es dirigente de grupos sociales.
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